frukostseminarie “Ett fritt och öppet internet”
I morse vart jag på ett seminarium som Moderaterna anordnade. titeln på denna var: “ett fritt och öppet internet” och vår (internetliberaler) allas Johanna Nylander var föreläsare.
Vill först nämna att det är sjukt roligt och bra att moderaterna bjuder in till öppna föreläsningar på detta sätt och jag fick även äran att träffa Mary XJ (känd från twitter :P) Det Johanna sade idag var väl inte så mycket nytt under solen, men det är alltid bra att få se argument från olika synhåll.
Det som Johanna väldigt starkt poängterade idag var att ett fritt internet är bra för företagande och för konkurrens, och varnade för att det är vi i väst som dikterar de bästa villkoren.
Vi är ett föregångsland, och det kommer aldrig bli bättre än hur vi har det!
Detta är ett uttryck som florerat i internetvänliga kretsar ett tag nu. Men det gör det inte desto mindre sant. För det är nog den reella verklighet vi lever i. För om vi väl börjar reglera yttrandefriheten på nätet åt det mer strikta hållet. Inte fasiken kommer Kina, Iran, Nord Korea, Turkiet, Italien, Danmark, Frankrike bli mer fria! Ni märker att jag tog upp Danmark här, Jo det är ju som så att vissa operatörer i danmark har spärrat tillgången till TPB.
Vi kan tyvärr inte helt vara utan självkritik på denna fråga. Dessvärre så censureras människors tillgång till internets olika delar i vår vardag. Idag så censurerar Uppsala Stadsbibliotek flashback, ett av Sveriges största forum. Flera av landets skolor förbjuder och förhindrar elever att använda sociala medier, såsom twitter, facebook m fl, i skolan.
Men vad bra! Elever skall ju faktiskt plugga och inte snacka skit med sina kompisar under lektionstid, förbjud mobiler och handdatorer, och sådana hemsk heter också!
Det är ju ett synsätt man kan ha. Mitt, och jag tror att många pirater delar detta, är snarare att: Varför inte utnyttja sociala medierna i undervisningen! Lär eleverna vikten av information och granskning av information. Jag har sagt detta många gånger tidigare i tidigare inlägg. Men det är faktiskt tillräckligt viktigt att ta det igen.
I dagens samhälle är det inte viktigt med punktkunskap (rabbla 20 länder, multiplikationstabeller, eller läsa 15 sidor om Uruguay) Det som är viktigt idag är hur man söker och validerar information.
Är denna information korrekt? att granska källor och göra egna reflektioner
Sen så gnäller även lärare om att elever fuskar på prov och dylikt. Men gör prov där det inte går att fuska. Prov som sätter kunskapsinhämtning och analys på prov istället för “rena” fakta.
Nästa frukostseminarium skulle tydligen en internet-entreprenör berätta hur denne ser på framtiden och internet. Så jag rekommenderar att hålla utkik på moderaternas webbplats för mer information. Som sagt, dessa är öppen för alla mot att man föranmäler sig.
Något Johanna även tog upp var offentlighetsprincipen 2.0, och att man bordet ställa krav på att allt som finansieras av statliga medel skall vara fritt tillgängligt att läsa, skriva och dela med sig utav. Något som även vetenskapsrådet uppmanar till.
Kan slutligen säga att jag skall på Lawrence Lessigs föredrag i Riksdagen den 18 November, och alla som kan, borde anmäla sig, för jag tror det kommer att bli Legen……….(wait for it)….dary
Tags: censur, Creative commons, Johanna Nylander, Lawrence Lessig, Mary XJ, Politik, ung pirat, utbildning
oktober 23rd, 2009 at 3:50 e m
Absolut. Jag var lärare i Programhantering (kontorsprogram, enklare datahantering och informationssökning) samt Matte A-C på gymnasiet förra läsåret. Eftersom alla elever ändå alltid hade tillgång till datorer tyckte jag att jag kunde använda det. Fann ganska efter ett par försök att jag mycket väl kunde utforma proven på ett sätt som gjorde att eleverna med fördel fick ha sina datorer framme med Internet igång. Just under provtillfällena förbjöd jag dock MSN, Twitter och liknande direktkommunikation med varandra, men de fick fritt leta i forum, på wikipedia och var helst de ville på nätet.
Detta gällde både för båda mina ämnen.
Det fanns dock några få elever som under mina vanliga lektioner inte kunde koncentrera sig på lektionen om de fick tillgång till nätet samtidigt. Detta löste jag genom enskilda samtal med dem och personspecifika lösningar, ex. be dataansvarige att stänga av vissa protokoll för just den elevens dator vissa tider på dygnet.
Jag tror att motviljan mot IT hos lärare beror på bekvämlighet och osäkerhet. Att utforma prov i ex. matte där en elev har tillgång till hela Internet kräver lite extra funderingar.