inlåsningseffekter inom skola och offentlig förvaltning
Johanna Nylander skriver idag på expressen om hur datorkunskap på gymnasienivå endast lär ut datoranvändning med mikrosofts produkter, utan att ens visa alternativen.
vidare skriver Johanna:
Microsofts dominans märks inte bara i skolan, utan i all offentlig förvaltning. Bortsett från ett fåtal kommuner och myndigheter med eldsjälar på IT-avdelningen, dominerar mjukvarujättarna offentlig sektor.
Detta är inte bara ett problem som kostar mycket pengar i licensavgifter. Det kostar även i offentlighetsprincipen. Detta eftersom många utav microsofts program inte använder sig utav öppna standarder, eller öppen källkod. Detta gör att man för att kunna ta del av innehåller, behöver använda sig av speciella program, som om man inte lär sig hitta alternativen, kostar mycket pengar!
Jag hoppas att vi kan lyfta upp öppen källkod och öppenhet som några utav våra frågor som vi kan driva i kommunala val och i landstingsval om vi nu väljer att ställa upp i dessa dvs.
som jj.n skriver att:
något som definitivt fördyrar ekonomin hos skolorna och någonstans hotar demokratin, påverkar höstbudgeten ( ) och som med andra val dessutom hade kunnat spara mycket pengar på att välja gratisprogram istället.
Tänk alla licenspengar som kommuner och landsting betalar ut till microsoft och andra stora företag, tänk hur många som skulle kunna anställas för dessa pengar. Jag skrev för länge sedan om en professor vid lunds universitetssjukhus som bytte ut en arbetsstation och sparade 200 000 på en arbetsstation!
Det är något som vi definitivt kan bidra med i kommunal och regional debatt.
Anna Troberg funderar på ytterligare en sak:
Tänk om det är så att man fortfarande lär ut att det bara finns några få, etablerade vägar att nå ut med kreativt skapande. Att man bara når sin publik genom skivkontrakt, förlagskontrakt etc.
Jag vet i alla fall att min kusin som vill bli musikproducent fick studiebesök utav STIM och SAMI på sin utbildning. Frågan är ifall open source sweden också vart inbjudna eller ifall man bara lär ut ett sätt att licensiera och tillvarata rättigheterna till sin musik och sitt skapande? Lär man ut om creative commons eller är stenhård copyright det enda som lärs ut. Och reflekterar man över effekterna kring de olika sätten att förhålla sig till sina egna verk? Hur påverkar intresseorganisationer våra “objektiva utbildningar”. Det tåls verkligen att tänka på.
Tags: Anna Troberg, Creative commons, Johanna Nylander, open source, piratpartiet, Politik, SAMI, STIM, ung pirat, upphovsrätt, utbildning
